Diagnostik und Analyse der Ist-Situation
Die Phase der Diagnostik besteht aus mehreren Terminen. Ausgerichtet am Vorstellungsanlass führen die jeweiligen Mitarbeiter unterschiedliche Testverfahren, meist in der Einzelsituation mit dem Kind - manchmal aber auch in der Gruppe - durch, die der Abklärung der Begabung, der entwicklungs- und schulrelevanten Fertigkeiten, der Konzentrations- und Aufmerksamkeitsleistung, sowie des Gefühlslebens dienen. Dabei kommen sowohl standardisierte Instrumente und projektive Testverfahren als auch Interviews, Spiel- und Verhaltensbeobachtung zum Einsatz. Aus Budgetgründen wird sich die gesamte Befunderhebung über 2 Quartale erstrecken.
Die mehrdimensionale Diagnose
Grundlage der praktischen Arbeitsweise stellt eine mehrdimensionale Betrachtungsweise dar, die all diejenigen Faktoren untersucht und gewichtet, die Einfluss auf das Störungsbild aber auch Einfluss auf gesunde und funktionale Anteile beim Patienten und seine Umgebung haben. Diese diagnostische Einschätzung führt zu einer Zustandsbeschreibung und stellt gleichzeitig die Basis für eine Entscheidung dar, auf welcher Ebene eine Intervention am ehesten erfolgversprechend erscheint. Wir berücksichtigen dabei die psychiatrische Diagnose, Entwicklungsstörungen und Teilleistungsstörungen, die Intelligenz, körperliche Erkrankungen, psychosoziale Aspekte und das Anpassungsniveau.